Активная социализация ребенка начинается примерно с двух-двух с половиной лет, когда ребенок, который еще вчера, хотел сделать все сам и надевал варежки вместо носков, теперь терпеливо стоит и ждет, пока его оденет мама. Некоторые родители скажут, что это все капризы и упрямство, однако, психологи предупреждают их не быть настолько самоуверенными. Такое поведение ребенка ничуть не отражает его капризов, напротив, так он делает первый шаг на пути становления в его сознании понятия совместности действия. То есть он учиться сотрудничать.
Рекомендации, что нужно делать, чтоб ребенок сотрудничал с вами:
Очень часто в этот период взрослые, не зная, как научить детей сотрудничать, накидываются на ребенка со словами: "Ты же все сам хотел делать, так делай!". Ребенок, пару раз, выслушавший такие укоры, может навсегда запомнить, что маме с папой ничего вместе сделать предлагать не стоит. В это время родителям очень важно понять, что он не пытается вернуться в состояние беспомощного младенца, он просто пытается научиться делать что-то вместе. Именно с этих дней вашего малыша следует считать равноправным партнером, особенно в тех делах, которые касаются непосредственно его. Для того чтобы не загубить инициативу ребенка на корню, вам достаточно только приободрить его словами: "Посмотри, как у тебя хорошо получается! Я могу тебе помочь…".
Как правило, достаточно буквально нескольких раз, чтобы ребенок снова принялся делать все сам, особенно, если он чувствует, что делает все правильно. В процессе обучения сотрудничеству ребенок проходит три этапа, как и любой другой человек. В частности, на первой стадии он делает что-то на основе инстинктов, опираясь только на физиологические реакции. На второй стадии он старается делать так, как надо, то есть так, как вы ему скажете "правильно". И на последней стадии он начинает добавлять свою изюминку, делать что-то с творческими посылами. В результате, какой-то навык или способность достигают своего совершенства с личным отношением ребенка.
Чтобы понять, как научить детей сотрудничать, следует обратиться к своему прошлому. Вспомните, как вы учились играть с детьми со двора. Сначала вы выходили во двор один, потом так получалось, что вы знакомились с детишками и делились игрушками. Так и получается, что сотрудничество начинается со знакомства, потом дети находят что-то общее друг у друга и начинают делать что-то вместе. То как ваш ребенок стремится к тому, чтобы делиться, определит его предрасположенность к сотрудничеству.
